为深入贯彻落实总体国家安全观，发挥高校在统筹发展和安全中的学科优势，继2022年11月首期讲习班《国家安全现代化——体系和能力建设》、2023年4月第二期讲习班《增强全民国家安全意识与素养——院士共话发展与安全》、2023年11月第三期讲习班《新时代维护国家“五大安全”—— 东北使命与担当》成功推出后，2024年12月吉林大学隆重推出第四期“国家安全学讲习班”。本期讲习班以《国家安全学自主知识体系的探索与实践》为主题，邀请相关领域知名专家授课，持续聚焦国家安全学学科建设，共同推动中国国家安全学自主知识体系的探索与建设。

12月30日晚，西南政法大学副校长、总体国家安全观研究院执行院长胡尔贵教授以《国家安全学自主知识体系构建的内在逻辑》为题，从构建国家安全学自主知识体系的学理逻辑、实践逻辑和学科逻辑三个层面系统阐释了当前我国国家安全自主知识体系构建的必要性和紧迫性，为吉林大学国家安全学讲习班第四期画上了一个完美的句号。

首先，胡尔贵教授立足知识体系的内涵与外延，对国家安全学自主知识体系的学理逻辑进行剖析。他认为，知识体系的外延包括学科体系、学术体系和话语体系，具备系统性、逻辑性、开放性和完备性的特征。国家安全自主知识体系的“自主性”，要紧密结合我国的国家安全实践，系统性提炼、规范性表达和整体性呈现，为国家安全学知识体系构建提供坚实的理论指导。

在探究构建国家安全学自主知识体系的实践逻辑问题上，胡尔贵教授强调，面对百年未有之大变局，维护我国国家安全亟需科学的理论指导。他指出，近年来国际形势发生重大变化，我国在维护国家安全中面临的现实问题日益严峻，这要求国家安全自主知识体系加速构建，为实践提供理论指导。胡尔贵教授从三个层面阐述现有国家安全自主知识体系构建的不足之处。第一，在学科体系层面，国家安全学关键基础性范畴不清晰，学科定位和二级学科设置尚不明确，学科内部发展失衡。第二，在学术体系层面，研究成果自主性不足，研究成果与实践脱节，学科配套制度缺位。第三，在话语体系层面，对总体国家安全观反映不够深入，知识体系逻辑表达不完整且传播力不足。他强调，要强化总结提炼国家安全实践的经验，加快建设逻辑化的知识体系，为新时代国家安全工作与实践提供科学的理论指导。

最后，胡尔贵教授表示，构建国家安全学自主知识体系的学理逻辑主要在于四个方面。其一，强化自主性，坚持以总体国家安全观为指导，时刻把握住中国国情这一参照，体现学科创新特色。其二，把握交叉性，正确认识国家安全学的学科定位，把准学科特殊性质，从交叉中找到衍生国家安全理论的来源，加速国家安全理论的产生。其三，坚持现实性，立足维护国家安全的改革实践与现实需要，将回应国家安全重大现实问题作为学科发展的核心使命与价值追求。其四，坚持体系性，坚持“三大体系”的建构原则与逻辑，明确学科建设思路。

讲座由吉林大学法学院院长何志鹏教授主持。

正式开讲前，何志鹏教授就本讲嘉宾的基本情况等向与会人员进行了详细的介绍，并向胡尔贵教授以及全体与会师生表示了热烈欢迎与由衷感谢。何志鹏教授表示，胡尔贵教授的报告观点深刻、内容丰富，对国家安全自主知识体系构建提供了一些基本思路，为我们打开了学科建设的新视野。目前国家安全学科建设和自主知识构建亟须完善，与会师生要珍惜学科发展窗口期，加快构建国家安全自主知识体系。

吉林大学国家安全学讲习班第四期顺利收官，国家发展与安全研究院院长肖晞做了总结讲话。她由衷感谢了六位主讲专家对吉林大学国家安全学讲习班以及吉林大学国家安全学学科建设的大力支持与帮助，感谢全体学员在六场讲座中的积极参与。她指出，讲习班自开班以来，收获了社会各界的高度关注和广泛赞誉，有越来越多的人投身于维护国家安全、保障国家安全的大事业之中。最后，肖晞教授真诚邀请各位专家和学员在未来，能够亲临北国春城，做客吉林大学国家发展与安全研究院，探究学术问题，共享学术盛宴。

吉林大学国家安全学讲习班第四期开班以来，收获了数千名来自全国各高校、研究机构、企事业单位相关人员的高度关注与积极参与。与会学员纷纷表示受益良多，社会反响积极热烈。

未来，吉林大学国家发展与安全研究院将坚持以总体国家安全观为指引，立足学科优势特色，围绕国家安全重大问题，持续开展相关活动，切实承担国家安全学人才培养和科学研究的重大使命，努力为国家安全学学科建设与发展贡献力量。