为深入贯彻落实总体国家安全观，发挥高校在统筹发展和安全中的学科优势，继2022年11月首期讲习班《国家安全现代化——体系和能力建设》、2023年4月第二期讲习班《增强全民国家安全意识与素养——院士共话发展与安全》、2023年11月第三期讲习班《新时代维护国家“五大安全”—— 东北使命与担当》成功推出后，2024年12月吉林大学隆重推出第四期“国家安全学讲习班”。本期讲习班以《国家安全学自主知识体系的探索与实践》为主题，邀请相关领域知名专家授课，持续聚焦国家安全学学科建设，共同推动中国国家安全学自主知识体系的探索与建设。

12月16日晚，讲习班第四期第二讲开课。国务院学位委员会国家安全学学科评议组成员、南京大学政府管理学院副院长张海波教授以《总体国家安全观十年回顾：以安全生产转型为案例的分析》为主题，立足“总体国家安全观的发展演变”“安全生产转型的实践探索”“针对总体国家安全观、安全生产转型二者关系的初步观察与思考”三个方面，层层推进，向与会学员介绍了贯彻落实总体国家安全观在安全生产这一特定领域的内在联系和可能呈现的规律性，及其对构建中国自主的国家安全学知识体系的意义，为全体学员奉献了一场精彩纷呈的学术盛宴。

首先，张海波教授以时间线为脉络，回顾了总体国家安全观的发展历程。他指出，2014年，习近平总书记在中央国家安全委员会第一次会议上首次提出总体国家安全观；2015年，《中华人民共和国国家安全法》发布；2017年，党的十九大将总体国家安全观的“五对关系”更新为“五个统筹”；2021年，《国家安全战略（2021—2025年）》发布，提出“构建新安全格局”；2022年，党的二十大报告首次专章论述国家安全工作，提出“以新安全格局保障新发展格局”；2024年，党的二十届三中全会提出“实现高质量发展与高水平安全良性互动”。这些重要节点均对总体国家安全观的表述作出了调整，使其范畴更加全面、理论体系更加完善、战略规划更加成熟。

在谈及安全生产转型的实践探索中，张海波教授围绕几起典型安全生产事故，指出党委政府不断提高对安全生产的认识。他表示，通过针对特定事故批示、专题会议举一反三、建章立制长效监管、机构改革常态管理等多种形式，中央积极推动了安全生产领域的结构转型。尤其是，2019年江苏响水天嘉宜公司危化品爆炸事故之后，明确以总体国家安全观为引领推动安全生产专项整治，为观察总体国家观在安全生产这一具体领域的贯彻实施提供了可观察的案例。《国家安全战略（2021-2025年）》和党的二十大报告、二十届三中全会《决定》进一步以新安全格局强化了总体国家安全观对安全生产工作的引领作用。

最后，张海波教授指出，总体国家安全观是自上而下落实到安全生产这一具体领域，而安全生产转型是自下而上地进入总体国家安全观的适用范围。深入推进国家安全学学科建设、构建中国自主的国家安全学知识体系，需要从具体的研究出发，加强对贯彻和落实总体国家安全观内在规律的认识，以哲学社会科学主流的研究方式推动理论创新，将国家安全学建设成为更加开放的知识体系。

讲座由吉林大学经济学院副院长、国家发展与安全研究院副院长王达教授主持。正式开讲前，王达教授就讲习班开班初衷、筹备情况、社会反响以及张海波教授基本情况等向与会学员进行了详细的介绍，并向张海波教授以及全体与会学员表示了热烈欢迎与由衷感谢。

在互动环节，针对同学们提出的问题，张海波教授建议，作为交叉学科的学生，应结合自身专业及申请学位情况选择合适的理论支撑，注重交叉学科特色撰写学术论文。同时，张海波教授强调在研究过程中应注重实证分析，以确保理论与实践相结合，从而加强研究的深度。

讲座最后，王达教授表示，张海波教授的讲座内容细致、思想深邃，兼具理论性和实践性。张海波教授从安全生产转型为案例的分析视角切入，展现了总体国家安全观在具体领域的应用及其对国家安全学自主知识体系建构的推动作用，令人耳目一新，使与会师生受益匪浅。

本次讲座吸引了来自全国各高校、研究机构、企事业单位相关研究人员的高度关注与积极参与，二百余名学员齐聚云端，产生了良好热烈的社会效应。